"Today is________ "

Rph makro

View more documents from Diyana Ismail.

BBM Microteaching

Kad suku kata KV ini digunakan dalam pengajaran mikro yang telah saya rakam baru-baru ini. BBM yang berwarna warni berbentuk bintang ini berjaya menarik perhatian murid saya. 

My microteaching

Ni mikro pengajaran yang telah saya jalankan untuk tugasan semester 2

1.0 REFLEKSI PEMBELAJARAN MIKRO PENGAJARAN

Dalam mikro pengajaran yang telah saya jalankan baru-baru ni, saya telah memilih kemahiran membunyikan sukukata KVKV. Saya telah memilih tema anggota badan dan menjalankan pengajaran bagi langkah 1 untuk pengajaran mikro tersebut. Objektif pengajaran dan pembelajaran yang hendak dicapai adalah murid dapat membunyikan sukukata KVKV dengan betul.

1.1 KEKUATAN

Antara kekuatan yang terdapat dalam mikro pengajaran ini adalah pengunaan BBM yang menarik. Bagi saya Ia mampu mengekalkan minat  dan mengerakkan murid untuk melakukan aktiviti, berfikir dan belajar. Selain itu, peneguhan yang diberikan melalui senyuman, memuji murid kerana memberi jawapan yang baik merupakan kekuatan saya dalam mikro pengajaran ini. Peneguhan seperti ini akan membawa kepada pengulangan perlakuan yang baik dan seterusnya akan membina sikap yang positif. Penglibatan murid secara lisan yang dijalankan dalam pengajaran mikro saya ini mengalakkan murid melibatkan diri dalam pelajaran. Ini telah memberikan rasa seronok kepada murid.

1.2 KELEMAHAN

Beberapa kelemahan telah dikenalpasti dalam pelaksanaan tugasan mikro pengajaran ini ialah pergerakan guru yang kehadapan dan kebelakang yang kerapkali menggangu tumpuan murid kepada pelajaran.  Saya tidak menyediakan tempat meletakan BBM ditempat yang mudah untuk dicapai. Ini menampakan kelemahan saya dalam merancang aktiviti pengajaran. Kelemahan yang mungkin dianggap kecil ini boleh menyebabkan murid hilang tumpuan pada isi pelajaran akibat dari pergerakan guru yang kerap. Selain itu, BBM iaitu kad sukukata dan kad gambar yang disediakan agak kecil. Sepatutnya saya menyediakan BBM yang lebih besar agar murid lebih nampak dengan jelas. Aktiviti yang dijalankan tidak melibatkan kepelbagaian pancaindera,  hanya  pengunaan kad gambar sahaja yang saya sediakan.

1.3 LANGKAH MENGATASI

Setiap kelemahan pasti ada cara untuk mengatasinya. Ini penting untuk meningkatkan prestasi dan kualiti pengajaran pada masa akan datang. Merujuk pada kelemahan saya di atas, saya perlu lebih peka dengan persiapan awal sebelum pengajaran dijalankan. Mungkin saya terlepas pandang untuk menyediakan tempat bagi meletakkan BBM saya ditempat yang lebih mudah untuk dicapai agar pergerakan saya tidak kedepan dan kebelakang kerapkali. Sepatutnya saya meletakkan BBM bersebelahan agar saya tidak perlu bergerak untuk mengambilnya. Selain itu, saya perlu menyediakan BBM yang lebih besar dan jelas agar murid lebih tertarik. Pengunaan BBM yang berwarna warni telah berjaya menarik minat murid tetapi lebih baik sekiranya saya menyediakan BBM yang lebih besar. Mungkin saya perlu mengubah aktiviti dan melibatkan kepelbagaian pancaindera seperti pengunaan model  selain dari penggunaan kad gambar bagi menambah tarikan dan minat murid kepada pelajaran juga kesan penyampaian maklumat kepada murid.

Lawatan sambil belajar

Aktiviti lawatan sambil belajar ini dijalankan untuk memberi pengalaman sebenar kepada murid prasekolah tentang hidupan alam semulajadi. Murid prasekolah dibawa ke Taman Tema Air dan Zoo mini. Pada awal perancangan, saya amat risau dengan keadaan cuaca kerana sering hujan tetapi dengan izin Nya, cuaca pada hari kejadian cerah. Akhirnya aktiviti yang dirancang berjalan dengan lancar. Murid prasekolah saya amat gembira dapat menikmati alam semulajdi dan semestinya ia akan menjadi satu kenangan terindah sepanjang mereka berada di prasekolah.
Mari kita saksikan gelagat murid prasekolah saya sepanjang aktiviti berlangsung :)

 tengok tu murid prasekolah, tetap berdisplin walau dimana jua berada.. hehe

 Syok nye dpt berenang

 Mandi manda~ yehaaa

 Rusa menyambut kehadiran kami.. heee~

 Jamuan Akhir tahun di Marry Brown

Seronok dapat jumpa maskot Marry Brown

Mari mengeja

Kad bahan bantu mengajar sukukata ini digunakan untuk murid-murid mengenal sukukata terbuka. Guru menyuruh murid  membaca berulangkali agar murid prasekolah dapat menguasai kemahiran membunyikan sukukata terbuka KV

What did i do everday?

Program Tunas

Program Tunas dijalankan untuk mengenalpasti murid prasekolah yang menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira dengan baik. Murid diberi soalan secara bertulis dan lisan bagi mengukur tahap kebolehan murid. Pada peringkat awal, pertandingan dijalankan diantara kelas. Kemudian wakil kelas tersebut akan mewakili ke peringkat zon dan begitulah seterusnya hingga ke peringkat negeri.

Murid-murid prasekolah bersedia menjawab soalan.

Pn Maimon selaku hakim sedang memungut kertas jawapan.

Guru-guru prasekolah yang bertanding setia menanti murid dibelakang dewan.

Para hakim sedang sibuk mengira markah.

Penyampaian hadiah kepada pemenang.

Mari membaca

Membaca ayat mudah

Pendidikan awal sains- Kitaran hidup haiwan

Kitaran hidup rama-rama

Kitaran hidup ayam

Kitaran hidup nyamuk

Kitaran hidup katak

Latihan Menamakan bahagian anggota haiwan

Tema minggu haiwan, saya menggunakan latihan lembaran kerja ini untuk menamakan bahagian anggota haiwan iaitu Serigala.